Vortrag: Religion and (In) Equalities in Rom

ZeMKI Mitglied Kerstin Radde-Antweiler hält im Zuge der Konferenz "Religion and (In) Equalities European Academy of Religion Ninth Annual Conference" in Rom am 30.06.2026 einen Vortrag zum Thema "EDUCATIONAL GAMES AS WAYS OF TEACHING ABOUT ANTISEMITISM". 

ZeMKI Mitglied Kerstin Radde-Antweiler hält im Zuge der Konferenz „Religion and (In) Equalities European Academy of Religion Ninth Annual Conference“ in Rom am 30.06.2026 einen Vortrag zum Thema „EDUCATIONAL GAMES AS WAYS OF TEACHING ABOUT ANTISEMITISM“.

Antisemitische Narrative erfreuen sich in digitalen Medien großer Beliebtheit – und das nicht erst seit der Coronavirus-Pandemie und dem Aufkommen von Verschwörungstheorien. Es überrascht daher nicht, dass der Großteil der vorliegenden Studien betont, dass digitale Medien eine sogenannte Normalisierung des Antisemitismus begünstigen, unter anderem aufgrund des häufig ausbleibenden rechtlichen Nachspiels. Manche gehen sogar so weit, digitalen Medien eine Mitverantwortung für die Entstehung antisemitischer Strukturen zuzuschreiben. Doch ist eine solche Verallgemeinerung angemessen? Und welche Rolle spielt der Einsatz digitaler Technologien in der Bildungsarbeit, um das Bewusstsein für Antisemitismus zu schärfen und darüber aufzuklären? Grieve, Radde-Antweiler und Zeiler (2020) heben hervor, dass beispielsweise Spielregeln, narrative Elemente, das Spieldesign sowie das Spielen an sich eng mit Entscheidungsprozessen und spezifischen Werten verknüpft sind, welche den Entscheidungen der Spielenden Sinn verleihen. Videospiele regen somit zur Auseinandersetzung mit ethischem und moralischem Verhalten an. Dabei geht es auch um die Reflexion der moralischen und ethischen Wahlmöglichkeiten, die Spiele bieten. So veranschaulichen ethische Dilemmata in Videospielen beispielsweise, wie diese das Verständnis der Spielenden für moralische Komplexität prägen können. Darüber hinaus fördern Videospiele Werte wie Gemeinschaft, Kooperation und nachhaltige Lebensweisen. Der vorliegende Beitrag konzentriert sich auf digitale Spiele – insbesondere Lernspiele – und erörtert kritisch deren Potenzial für eine Bildungsarbeit, die Antisemitismus entgegenwirkt, wobei die heutigen, stark mediatisierten Lebenswelten berücksichtigt werden.

Mehr Informationen.